Om man vill träna elevers förmåga att uttrycka sin fantasi i ord, kan man göra följande övning:
Vi leker att vi är uppfinnare som är på konferans. Alla går vi runt och hälsar på varandra. Person nummer ett tar två substantiv och gör till ett sammansatt ord , t ex Tejp-Släde. Han säger därefter till person nummer två:
”Hej, jag har hört att du har uppfunnit en tejp-släde, kan du förklara hur den fungerar”. Person två improviserar sedan fram ett svar. Det kan låta så här:
”Hej, jag har hört att du har uppfunnit en tejp-släde, kan du förklara hur den fungerar”. Person två improviserar sedan fram ett svar. Det kan låta så här:
”Jo, du förstår, man tar en bit tejp och kastar den på ett dammigt golv. Tejpsläde är det som fastnar när man har låtit tejpen ligga en stund på golvet. Det blir grått och luddigt, med utstickande vitt, formas till små slädar”
”Tack, tack”, säger person nummer ett och går vidare till nästa person för att fråga eller berätta
Denna lek fungerar bra med elever från sex år och uppåt.
Övningen heter ”Det perfekta ordparet” och finns i boken ”Fantasins grammatik”, skriven av Gianni Rodari .
Mikael Thomasson
Sagobygdens Blogg 
Den här övningen använder jag mycket och gärna både i berättarsammanhang, men framför allt som uppvärmning inför improvisationsteater. I varje läge där uppvärmning av fantasin kan vara bra passar den. I improvisationsteater har jag stött på den som mäss-övningen, där man också försöker sälja sin nya uppfinning. sätta pris, köpslå, hitta på tillbehör…